26 de setembre – Dia Europeu de les Llengües اليوم الأوروبي للغات The European Day of Languages Día Europeo de las Lenguas,

26 de setembre – Dia Europeu de les Llengües اليوم الأوروبي للغات The European Day of Languages Día Europeo de las Lenguas, Per celebrar el dia de la llengua materna, els alumnes de l’aula d’acollida farem una breu presentació en la llengua materna de cadascú. El model a seguir és: ( el traduïu a la vostra llengua materna o que parleu a casa ) Hola, bon dia! Em dic Vaig néixer el dia / / mes / any Ara estudio ( curs i grup) al Mont Perdut de la ciutat de Terrassa. La meva llengua materna és ( la teva llengua materna) M’agrada ( ) i treballaré de ( ) Gràcies! Adéu!

Ep! Escolta i Parla. Els vídeos الاستماع والتحدث. مقاطع فيديو لتعلم اللغة الكاتالونية

Ep! Escolta i Parla. Els vídeos és una petita sèrie de ficció per a l’aprenentatge del català adreçada a les persones adultes que no tenen el català com a llengua inicial. Els vídeos presenten converses quotidianes, d’entre 1 i 4 minuts de durada, protagonitzades pels personatges del curs Ep! Escolta i Parla, el curs oral de català per a no catalanoparlants. برنامج الاستماع والتحدث. مقاطع الفيديو عبارة عن سلسلة صغيرة من القصص الخيالية لتعلم اللغة الكاتالونية تستهدف البالغين الذين ليس لديهم اللغة الكاتالونية كلغة أولى. تعرض مقاطع الفيديو محادثات يومية ، تتراوح مدتها بين 1 و 4 دقائق ، وبطولة شخصيات دورة "Escolta i Parla" ، وهي دورة اللغة الكاتالونية الشفوية للمتحدثين غير الكتالونيين.

26 de setembre – Dia Europeu de les Llengües

https://projectes.xtec.cat/acollidasuport/portada/26-de-setembre-dia-europeu-de-les-llengues/ El setembre és un bon moment per fer una ullada a la diversitat lingüística i cultural amb què conviurem al llarg del curs dins les aules. I és també el moment idoni per reflexionar sobre com podrem treure partit del bagatge lingüístic i cultural dels nostres alumnes a l’aula, per fer les nostres classes més enriquidores. Una bona manera de visibilitzar la diversitat lingüística i promoure l’aprenentatge de llengües a començament de curs és participar en les múltiples activitats que es proposen per commemorar el Dia Europeu de les Llengües (DEL), que se celebra el 26 de setembre des de fa 20 anys. A la pàgina web del Dia Europeu de les Llengües hi trobem activitats per dur a terme tant a les tutories i a l’aula d’acollida com a les diferents matèries. Són recursos que podrem recuperar i aprofitar en diferents moments del curs. D’entre les múltiples propostes que s’hi fan, en destaquem unes quantes. La primera és una visita guiada per diferents llengües europees (46 llengües!), amb indicacions sobre com escriure i pronunciar expressions breus i necessàries a l’hora d’aprendre una llengua. Saber com es diu Hola! Com estàs? Gràcies! Sí, no i comptar de l’1 al 10 en la llengua de cada territori és indispensable per establir una comunicació bàsica amb parlants d’altres llengües. Imaginem com se sentirà d’acollit l’alumnat nouvingut al centre provinent d’Ucraïna, Croàcia o Finlàndia, per posar-ne només 3 exemples, si el primer dia el podem saludar en la seva llengua materna. Possiblement serà la millor manera de demostrar-li com n’estem de sensibilitzats amb la diversitat lingüística, i de ben segur contribuirem que mostri una predisposició favorable a l’aprenentatge del català. El segon banc de recursos que val la pena destacar és un conjunt de 17 suggeriments per incrementar el plurilingüisme i la comunicació intercultural tenint en compte les restriccions d’organització escolar i el distanciament físic que imposa la pandèmia. Cal aturar-se també en el poster 20 things you might not know about Europe’s languages, traduït a 9 llengües. En català no hi és… potser un bon exercici per treballar des de les diferents matèries lingüístiques podria ser traduir-lo al català. Tothom qui s’entretingui una mica a navegar per la pàgina descobrirà molts altres recursos per fomentar l’interès per l’aprenentatge de llengües i incentivar la curiositat vers la diversitat lingüística. Des d’una aplicació amb reptes lingüístics per a agents secrets, fins a un joc per identificar les llengües que sentim al bus o al carrer, passant per un tutorial per aprendre a signar el nom dels països en la llengua de signes internacional. I molts més. La pàgina web es va actualitzant periòdicament. Si promoveu alguna iniciativa podeu enviar-la a la pàgina web del Dia Europeu de les Llengües i apareixerà com una activitat que impulsa el vostre centre. Si ens la voleu fer arribar també a nosaltres, ho podeu fer a través del portal de bones pràctiques docents que trobareu aquí. Gaudim, el 26 de setembre, del Dia Europeu de les Llengües! FacebookTwitterWhatsAppGmail

PROGRAMACIÓ AULA ACOLLIDA. NIVELL A1 برنامج استقبال المناهج اللغوية. المستوى التمهيدي A1

PROGRAMACIÓ AULA ACOLLIDA NIVELL LLINDARالمناهج التعليمية فصل دراسي استقبال اللغة by JosepRamonGregoriMuñoz on Scribd

Cada dia és més notable l’augment d’alumnat nouvingut1 que prové d’altres països i cultures amb desconeixement de la llengua catalana. Aquest fet requereix, entre d’altres coses, posar les condicions per tal que els alumnes nouvinguts puguin adquirir ben aviat competència lingüística i cultural. Accelerar aquests aprenentatges els possibilitarà la comunicació, el seguiment dels aprenentatges escolars i una adaptació més eficaç. Es fa necessari posar a l’abast del professorat que atén aquest alumnat unes bases comunes en la descripció dels objectius, els continguts i l’avaluació dels nivells a assolir seguint les directrius donades en el Marc europeu comú de referència per a l’aprenentatge, l’ensenyament i l’avaluació de llengües. És a dir, allò que han d’aprendre a fer els aprenents de català com a L2 a l’hora de comunicar-se i els coneixements i habilitats que han de desenvolupar per ser capaços d’actuar de manera efectiva. Cal entendre aquest treball com un marc referencial que ha de permetre als docents i a aquells que dissenyen cursos i llibres de text (sense detriment del seu criteri i creativitat) trobar representats els aspectes importants de l’ús de la llengua i de la competència que s’han de tenir presents per a cada nivell. Per determinar els nivells s’ha partit del treball realitzat en el Consell d’Europa Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment (2001). Aquests 6 nivells comuns de referència proposats pel Consell d’Europa són: A1: Inicial usuari bàsic A2: Bàsic usuari bàsic B1: Llindar usuari independent B2: Avançat usuari independent C1: Domini funcional efectiu usuari experimentat C2: Domini usuari experimentat El nivell més baix dels graus de competència lingüística és l’A1: NIVELL

Instruments per a l'avaluació inicial

L'instrument d’avaluació forma part de les proves inicials per a alumnat nouvingut procedent d’altres sistemes educatius. Té com a destinataris tots els nois i les noies acabats d’arribar al sistema educatiu català. El model de prova va destinat a alumnat d’orígens múltiples, de 8 a 16 anys, amb el qui no és possible la comunicació. Instruccions per al professorat per a l'avaluació inicial de les competències de L1 i del coneixement del principi alfabètic de l'alumnat de nova incorporació al sistema educatiu català. Document en PDF Instruccions per al professorat per a la prova de coneixements curriculars de Matemàtiques per a conèixer les habilitats bàsiques d'alumnes de 6 a 14 anys. Document en PDF PÀGINA SOBRE ALUMNAT NOUVINGUT!

Notes per a la comunicació amb les famílies

Cada centre educatiu, en escolaritzar l’alumnat nouvingut, duu a terme tot un seguit d’accions per propiciar la comunicació i la relació amb l’alumne/a i la seva família i, per tant, per afavorir una bona acollida i una adequada incorporació d’aquests nois i noies al centre educatiu i al seu entorn. A continuació us presentem unes notes que s’anomenen “d’interrelació”, i que estan pensades per a aquests primers contactes, a l’inici de l’escolarització de l’alumnat nouvingut, i que pretenen contribuir també a l’acolliment i la comunicació amb les famílies. Les notes, en format PDF, estan centrades en els àmbits de: l’entrevista centre-família, el funcionament i l’organització de la institució escolar, i les justificacions i els avisos puntuals. Aquestes notes tenen un llenguatge senzill, i n’hi ha que, pel seu breu contingut, es presenten en un mateix full la versió catalana i la traducció corresponent. Les notes més extenses s’han realitzat en fulls independents; per aquest motiu es recomana que es proporcioni a les famílies tant la versió catalana com la traduïda. Les notes estan disponibles en les llengües següents: alemany, anglès, àrab, búlgar, francès, italià, polonès, portuguès, romanès, rus, tagal, ucraïnès, urdú, wòlof i xinès. Relació de notes per al centre: 1 - Sol·licitud d’entrevista per part del centre educatiu 2 - Horari setmanal de l’alumne/a 3a - Professorat - Educació Primària 3b - Professorat - Educació Secundària 4 - Servei de menjador. Medicació 5 - Subministrament de medicaments 6 - Autorització per participar en sortides culturals durant el curs 7 - Autorització sortida cultural puntual 8 - Autorització per a l’ús del dret d’imatge de l’alumne/a 9 - Faltes no justificades d’assistència 10 - Comunicació detecció polls. Recomanacions Relació de notes per a la família: (és convenient que aquestes notes es lliurin a les famílies a l'inici de l'escolarització de l'alumne/a) 11 - Sol·licitud d’entrevista per part de la família 12 - Justificació d’absència per part de la família

Recursos per a l'Aula d'Acollida